OS DESAFIOS DO LETRAMENTO DIGITAL NA ESCOLA DO SÉCULO XXI
Resumo
Este texto mostra um pouco da construção do letramento digital diante da realidade da escola do século XXI, com seus desafios atinentes ao processo de compreensão escrita e leitora com o uso dos meios digitais presentes no dia a dia. O aluno não tem somente a sua frente uma folha de papel para construir sua escrita ideológica, tem meios capazes de lhe auxiliar nessa construção e que irá transformar a sua visão de ver o mundo sob o pilar da comunicação célere, interativa e cooperativa. Ao longo do trabalho também é mostrada a participação do professor nesse processo de letramento, em que se enfatiza a importância de o corpo docente de uma escola ter objetivos e propostas condizentes à realidade dos alunos que passam a ter contato com o mundo virtual. Não fica de fora dessa discussão a cumplicidade do poder público em
inserir na educação formal instrumentos digitais adequados estruturalmente capazes de auxiliar no caminho da construção alfabetizadora e do letramento digital. Sob uma metodologia pautada pela pesquisa em bibliografias vinculadas ao assunto, busca esse artigo, também, trazer uma reflexão sobre caminhos o docente pode tomar para enfrentar esses desafios e ser ainda um co-participante de novas conquistas em relação ao letramento digital.
Referências
BONILLA, M. H. S. Escola aprendente: comunidade de fluxo. In: FREITAS, M. T. A. (orgs.). Cibercultura e formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009. (Leitura, escrita e oralidade). p. 23-40.
COSCARELLI, C. V.; RIBEIRO, A. E. Letramento Digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica, 2005.
COSTA, G. B. A escrita no ambiente digital e suas implicações para o ensino de Língua Portuguesa. Revista Philologus, Rio de Janeiro: CiFEFIL, ano 18, n. 53, maio/ago. 2012.
COX, K. K. Informática na Educação Escolar. 2 ed. Campinas: Autores Associados, 2008. (Polêmicas do Nosso Tempo).
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010.
GATTI, B. A. A construção da pesquisa em educação no Brasil. Brasília: Plano, 2002.
LEVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
NOVIKOFF, C. Dimensões Novikoff: um constructo para o ensino-aprendizado da pesquisa. In: ROCHA, J.G.; NOVIKOFF, C. (org.). Desafios da práxis educacional à promoção humana na contemporaneidade. Rio de Janeiro: Espalhafato Comunicação, 2010. p. 211-242.
OLIVEIRA, D. R. et al. Informática na Educação 2. Rio de Janeiro: Fundação Cecierj, 2010. v. 2.
OLIVEIRA, D. R.; PACHECO, S. B. Informática na Educação 2. Rio de Janeiro: Fundação Cecierj, 2011. v. 3.
SOARES, M. Novas Práticas de Leitura e Escrita: Letramento na Cibercultura. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 13 jul. 2018.
O conteúdo dos artigos é de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es), que se declaram responsáveis por qualquer reclamação de terceiros quanto a conflitos envolvendo direitos autorais, isentando a Revista Augustus de quaisquer pendências envolvendo suas publicações. A cessão de direitos autorais não acarretará em nenhuma espécie de ônus para a revista.
Os autores de trabalhos aprovados declaram a originalidade, o ineditismo e a atualidade de todo o conteúdo do artigo, mediante a apresentação da referência completa de todas as fontes utilizadas no texto e transferem para a Revista Augustus o direito de normalização, edição e publicação do artigo, de modo inédito e exclusivo por nenhum outro meio. Caso seja verificada a quebra de exclusividade, a submissão será arquivada e os autores serão impedidos de publicar novamente na revista por 5 (cinco) anos, sem prejuízo das ações cíveis/penais previstas em lei.
O autor tem plena ciência de que: a) a submissão poderá ser recusada caso o Conselho Editorial da Revista Augustus não considere pertinente a publicação, por quaisquer motivos, devidamente fundamentados; b) os editores reservam-se o direito de modificar o texto da submissão - sem alteração de conteúdo - para normalizá-lo e adaptá-lo às normas de publicação.É permitida a cópia, total ou parcial, de artigo publicado na Revista Augustus, desde que devidamente citada a fonte, sendo vedado o uso comercial e a produção e distribuição de trabalhos derivados.
